un chupienlace de cuentos interactivos

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Aqui os dejo mi rúbrica sobre el proyecto anterior. Un saludito¡¡¡¡

CATEGORY	4 Excelente	3 Bueno	2 Suficiente	1 Requiere refuerzo
De manera progresiva explora su entorno cercano.	Explora su entorno cercano conociendo sus características, elementos, propiedades...	Explora su entorno observando sus características, formas, elementos, propiedades...	Explora su entorno cercano con dificultad.	No explora el entorno cercano.
Conoce diferentes insectos y sus características	Conoce diferentes insectos, sabe sus nombres, los identifica, clasifica...	Conoce diferentes insectos y sus nombres.	Conoce algunos insectos de su entorno.	No conoce casi ningún insecto de su entorno.
Desarrolla actitudes de cuidado hacia el medio ambiente y la naturaleza.	Ha desarrollado actitudes de respeto y cuidado hacia la naturaleza.	Va desarrollando actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza.	Progresivamente va adquiriendo interés hacia el cuidado y respeto de la naturaleza.	No ha desarrollado actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza.
Ha aprendido vocabulario y diferentes números y letras.	Ha aprendido mucho vocabulario y diferentes números y letras.	Ha aprendido vocabulario y diferentes números y letras.	Ha aprendido algo de vocabulario y conoce algunos números y letras.	No ha aprendido vocabulario y no conoce números ni letras.
Disfruta trabajando en grupo y ha desarrollado habilidades sociales.	Ha disfrutado trabajando en grupo, ha participado activamente en las tareas y ha desarrollado habilidades sociales con sus compañeros.	Ha participado adecuadamente en las tareas propuestas y ha desarrollado habilidades sociales con sus compañeros.	Ha participado en las tareas de clase y ha desarrollado alguna habilidad social con sus compañeros.	No ha disfrutado ni participado en las tareas propuestas y no ha desarrollado casi ninguna habilidad social con sus compañeros.

Estimados chupibloggeros aqui os dejo mi tarea, espero que os guste, a mis niños/as  les gusto mucho. Un saludito¡¡:)

DISEÑO DE TAREAS/PROYECTOS COMPETENCIALES Y/O MULTICOMPETENCIALES

Programación Competencial Unidad didáctica número : 4	Trimestre: 2º	Nivel : 4 años
Título 2: “LOS BICHITOS DE MI PATIO”	Área: Conocimiento del entorno

Breve descripción de la tarea: 3		Objetivos de Etapa 4 ( RD1630/06)
Explorar e investigar  los insectos de nuestro entorno y desarrollar en los niños/as actitudes de respeto y cuidado hacia ellos.		B) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
		Objetivos de Área ( RD 1630/2006) (Orden 5 agosto 2008)
		Objetivos de área: Área de conocimiento del entorno, bloque 2. Objetivos  1 y 3. Objetivos didácticos: -          Conocer diferentes insectos de su entorno cercano. -          Desarrollar actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza. -          Conocer diferentes formas de obtener información. -          Acercar a los alumnos/as a las nuevas tecnologías. -          Trabajar números y letras. -          Disfrutar con la tarea.
Contenidos 5
- Destrezas: Aprendizaje de herramientas para buscar y obtener información. - Conocimientos: Conocimientos de números, letras, vocabulario, diferencia entre    varios insectos,  nuestro entorno cercano… - Actitudes: Cuidado y respeto hacia la naturaleza. Gusto por explorar e investigar. - Valores: Sostenibilidad y desarrollo de valores democráticos, cívicos y ético.
Contextos 6
-          El patio, la calle, el aula, información digital…
Secuenciación de Actividades 7	Metodología 8		Recursos 9
ACTIVIDAD 1: Un día entrando en el aula nos encontramos un caminito de hormigas bastante grande. A los niño/as les llamo mucho la atención así que decidimos convertirnos en científicos y vamos a investigar los insectos de nuestro patio. -          Vamos a realizar unas lupas y nuestro carnet de científico.	-          Enfoque globalizador y aprendizaje significativo		-          Cartulinas y papel celofán.
ACTIVIDAD 2: Vamos a salir al patio a explorar los insectos que viven allí y vemos: -          Hormigas, mariquitas, moscas, cochinitas, un caracol, un saltamontes… Vamos a observarlas, hablar de sus características, que estaban haciendo…  y les haremos fotos. Hablaremos  de la importancia de cuidar la naturaleza y el respeto por los seres vivos.	-          Metodología activa.		-          Cámara de fotos.
ACTIVIDAD 3: En el aula  dialogaremos sobre el  insecto que más nos haya gustado y por qué. Posteriormente vamos entre todos a escribir sus nombres en la pizarra con su  dibujo correspondiente. Los niños tendrán su diario de científico y van  a dibujar estos insectos y a escribir sus nombres	-          Metodología funcional.		-          Pizarra -          Libreta pequeña
ACTIVIDAD 4: Visionaremos las fotos en nuestra pdi e iremos viendo las diferencias y semejanzas  entre los insectos: -          Sus colores, cuantas patas tienen, si tienen antenas… -          Contaremos sus patas y sus antenas… y las escribiremos en nuestro diario del científico.	-          Metodología que acerque a los niños a las nuevas tecnologías.		-          Pizarra digital interactiva. -          Libreta (diario).
ACTIVIDAD 5: Crearemos el “Rincón de los insectos” en el aula, donde pediremos colaboración a los papás y mamás para que investiguen sobre los insectos en casa con sus hijos y aporten material, fotos, cuentos, canciones, poesías…	-          Una metodología que tenga en cuenta los espacios y materiales  como elementos potencialmente educativos. -          Que valore que la educación es una tarea compartida con las familias.		-          Un rincón del aula. -          Colaboración de las familias.
ACTIVIDAD 6: Elegiremos un insecto para tenerlo en el aula y ver qué come, cómo anda, cuáles son sus partes del cuerpo… Por ejemplo las Mariquitas. Llevaremos algunas al aula,  la tocaremos, oleremos, veremos su cuerpo blandito, si tiene muchas patitas, si hace pipi o caca, le pondremos varios alimentos: hojitas de lechuga, queso, frutos secos…  veremos  qué come, cómo se mueve, si tiene alas, pico, plumas, escamas, piel… Los niños/as irán explorando y respondiendo en el aula sus interrogantes y además en internet buscaremos información acerca de las Mariquitas.	-          Una metodología que parta de la observación y la experimentación.		-          Caja con mariquitas -          Información en internet.
ACTIVIDAD 7: Aprenderemos canciones de insectos, como por ejemplo. “Tengo una hormiguita en mi patita” ó “Winci Winci araña”…	-          Metodología lúdica y participativa.		-          Cd de música.
ACTIVIDAD 8: Contaremos un cuento: “María, la pequeña hormiga”. A continuación, además de las preguntas de comprensión del cuento,  realizaremos un pequeño teatrillo donde mis alumnos/as serán los protagonistas del cuento y representaran la historia con mi ayuda.	-          Un ambiente y marco de trabajo donde fomente el buen clima, la colaboración, la autoestima de los niños/as, su capacidad expresiva y de interacción.		-          Cuento: María, la pequeña hormiga.
ACTIVIDAD 9: Actividad motriz. Vamos a realizar un cuento motor donde nos vamos a convertir en insectos y entre otros ejercicios están: -          Imitar sus movimientos: saltar, reptar, volar… -          Vamos a jugar al pilla-pilla, es decir un insecto se la queda y tiene que picar(pillar) a otro compañero el cual queda convertido en insecto. Ahora los dos pican, y así hasta que todos los niños/as sean picados.
ACTIVIDADES DE REFUERZO: Para aquellos alumnos que tengan más dificultad a la hora de realizar alguna actividad, yo le adaptaré ésta. Por ejemplo cuando tengan que copiar los nombres de los insectos, se los pondré con puntitos.	Una metodología que atienda a la diversidad de cada aula.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN: Voy a tener en el aula libros de insectos, enciclopedias… y ellos podrán buscar la información que les apetezca sobre este tema, explorar estos libros, añadir en su “libreta diario” más insectos…
Criterios/indicadores de evaluación: 10
Evaluación del proceso de aprendizaje: -          ¿Conoce diferentes insectos? -          ¿Ha realizado diferentes números y letras? -          ¿Ha explorado su entorno cercano? -          ¿Ha descubierto diferentes maneras de obtener información? -          ¿Ha desarrollado actitudes de respeto hacia la naturaleza? -          ¿Ha participado activamente en las tareas? Evaluación del proceso de enseñanza: -          ¿Han sido adecuadas las actividades? -          ¿Han sido lúdicas, activas, motivantes y significativas? -          ¿Han sido adecuadas los espacios, tiempo y recursos? -          ¿Han participado las familias? -          ¿He atendido a la diversidad de mi aula? -          ¿Hemos acercado a los alumnos/as a las nuevas tecnologías? -          ¿Cómo podemos mejorar?

GRADO DE CONSOLIDACIÓN DE LAS DE LAS DIMENSIONES DE LAS CCBB REQUERIDO EN LA RESOLUCIÓN DE LA TAREA/PROYECTO

Dimensiones o subcompetencias: 1 Iniciado        2 Medio            3 Avanzado         4 Experto	1	2	3	4
DIM 1-1 Comunicación oral: la escucha__		x
DIM 1-2 Comunicación oral: el habla__		x
DIM 1-3 Comunicación oral: el diálogo__		x
DIM 1-4 Comunicación escrita: la lectura__	x
DIM 1-5 Comunicación escrita: la escritura__	x
DIM 1-6 Uso funcional de una segunda lengua__	x
DIM 2-1 Comprensión, representación y medida del espacio__	x
DIM 2-2 Comprensión y representación relaciones entre variables__	x
DIM 2-3 Comprensión y representación de incertidumbre y azar__	x
DIM 2-4 Resolución de problemas relacionados con la vida diaria__		x
DIM 3-1 Comprensión e interpretación mundo físico e interacciones_		x
DIM 3-2 Implementación de proyectos científicos y tecnológicos.__	x
DIM 3-3 Práctica de valores__		x
DIM 3-4 Cuidados de la salud y del medioambiente __		x
DIM 4-1 Conocimiento y aplicación de herramientas técnicas__	x
DIM 4-2 Búsqueda y tratamiento de la información __		x
DIM 4-3 Herramientas electrónicas de comunicación__	x
DIM 4-4 Uso ético y crítico de la información y el conocimiento__	x
DIM 5-1 Relaciones personales__			x
DIM 5-2 Habilidades para el trabajo cooperativo eficiente__		x
DIM 5-3 Participación democrática y ejercicio de ciudadanía__		x
DIM 5-4 Comprensión, respeto y práctica de valores sociales__	x
DIM 5-5 Conocimiento e interacción de la realidad social__	x
DIM 6-1 Valoración crítica y de disfrute de las expresiones artísticas_	x
DIM 6-2 Elaboración propia de creaciones artísticas__			x
DIM 6-3 Patrimonio cultural y artístico de los pueblos __	x
DIM 6-4 Construcción cultural compartida__	x
DIM 7-1 Conocimiento de las propias capacidades__	x
DIM 7-2 Automotivación y autoestima__			x
DIM 7-3 Planificación, hábitos de estudio y desarrollo de proyectos__	x
DIM 7-4 Técnicas de aprendizaje y autorregulación__	x
DIM 8-1 Conocimiento, confianza y autoevaluación de uno mismo__	x
DIM 8-2 Práctica de valores__		x
DIM 8-3 Innovación y creatividad__		x
DIM 8-4 Implementación de proyectos personales o cooperativos__	x
DIM 8-5 Espíritu emprendedor__		x